情境式教學輔具設計-以程式語言python為例

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Title:	情境式教學輔具設計-以程式語言python為例 Contextualized Teaching Aids Design for Programming Language Python
Authors:	蘇思萍 SU, SIH-PING (東方設計大學文化創意設計研究所)
Contributors:	東方設計大學文化創意設計研究所
Keywords:	程式語言情境式教學輔具 5W1H 詮釋結構模型(ISM) 層級分析法(AHP) Programming language Contextual teaching aids 5W1H Interpretive Structural Model (ISM) Analytic Hierarchy Process (AHP)
Date:	2021-06
Issue Date:	2021-08-18 11:51:51 (UTC+8)
Publisher:	高雄市：東方設計大學
Abstract:	在這個進展速度飛快的數位多媒體資訊背景下，如今各行各業的發展皆無法脫離與資訊技術結合，世界各國也陸續將編程教育列入必修或重要考試的項目。台灣中小學與高中職學校亦將入門的基礎程式設計納入正式課程內，無論是哪一類的科系或科目，都需學習程式設計課程。編成教育為邏輯思維與語彙判斷的組成，在學習上較為制式、不易理解、冰冷、無趣。目前市面上有開發許多編成教育之學習輔具，多半種類為機器人或電腦遊戲，通常皆培養單一之應用能力。為了讓學習者在學過程中能增加學習的趣味性和應用性，並同時能養成學生自主探索問題、發揮創意、學習團體合作與培養解決問題的能力，情境式教學輔具與傳統輔具相當不同，本論文採5W1H及詮釋結構模型(ISM)分析法探討情境式教學輔具的設計開發，運用層級分析法(AHP)，經由專家的評選取得情境式教學輔具之創作意象路徑，開發一套教學創新輔具，可將目前市面上較熱門的python學習版嵌入至情境式教學輔具，希冀能降低初學者學習程式設計的排斥問題，減少學習上障礙與恐懼，更能大幅提升學習與趣與成效。
Relation:	東方設計大學文化創意設計研究所碩士學位論文
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Cultural & Creative Design] Master Thesis

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