防災教育之魅力因子研究探討─以臺南市政府消防局防災教育館為例

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題名:	防災教育之魅力因子研究探討─以臺南市政府消防局防災教育館為例 The study for the attractive factors of disaster prevention education -An example of the disaster prevention educational museum formed by Fire Bureau, Tainan City Government
作者:	葉蕙華 YEH, HUI-HUA (東方設計大學文化創意設計研究所)
貢獻者:	東方設計大學文化創意設計研究所
關鍵詞:	防災教育館 Disaster Prevention Educational Museum
日期:	2018-05
上傳時間:	2019-04-16 14:44:04 (UTC+8)
出版者:	高雄市：東方設計大學
摘要:	1999年9月21日南投縣發生7.3大地震，造成重大傷亡，可謂是臺灣防救災工作覺醒的契機。臺灣位處地震及風災、水災頻繁的地帶，但防災教育及防救災系統在921地震前卻是相當不足，反觀同屬災害風險高的太平洋島鏈上的日本，防災教育從小扎根，重視程度不言而喻。臺南市政府消防局防災教育館於2002年設立，為提供防災教育最佳媒介與有系統的展現，也是防災教育學習的重要方式之一。防災教育館除宣導各項防救災的內涵，也肩負著防災教育的社會責任指標。防災教育館設立至今已15年，期間歷經2009年的八八風災及2016年的高雄美濃大地震等重大災難考驗，讓體驗過防災教育館課程的學童發揮所學及時避難，也讓防災教育從書面或紙本的照本宣科，進而轉變成為親自實境的體驗及感受，面對災難來臨時能更加臨危不亂。因此，防災教育館已經變成了南臺灣標的性的防災教育實境體驗場館，而且對於各級學校的學生來說也成為一個重要的戶外防災教育教學體驗。研究第一階段先以文獻研究法收集整理相關資料並以魅力工學之評價構造法(EGM)深入訪談防災教育館15位參訪人員，並將訪談結果建置魅力評價構造圖，並統整為六個魅力原始魅力因子「防災教育」、「防災意識」、「災害預防」，「防災應變」、「觀摩示範」、「防災扎根」及15個具體魅力因子、14個抽象魅力因子，作為問卷設計之項目依據。第二階段以問卷調查做進一步驗證。研究結果指出，其中影響魅力為「體驗設施上應具有教育、體驗、趣味」、「設計上應具有災害預防及緊急應變」、「體驗後應具有防災觀念」、「規劃上應符合防災教育設計」因素。民眾針對防災教育館設施、體驗經驗與防災知識應用等給予肯定，民眾對於體驗防災教育館內各項設施與宣導後，皆獲得良好災害預防及緊急應變之知識，並見品質提升防災觀念。其中美中不足之處，為防災教育的觀念灌輸能不能影響體驗者產生防災認知方面稍嫌不足，需要相關單位研擬策略改善之。
關聯:	東方設計大學文化創意設計研究所碩士學位論文
顯示於類別:	[文化創意設計研究所] 碩士論文

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