繪本說故事教學提升幼兒繪畫表現之研究

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題名:	繪本說故事教學提升幼兒繪畫表現之研究 A Study on Activating Young Children’s Painting Performance by Instruction of Telling Picture-book Stories
作者:	王彩慈 Wang, Tsai-Tzu (東方設計大學美術工藝系)
貢獻者:	東方設計大學美術工藝系
關鍵詞:	繪畫表現 awing performance
日期:	2018-06
上傳時間:	2019-04-15 13:12:34 (UTC+8)
出版者:	高雄市：東方設計大學
摘要:	本研究旨在探討「繪本說故事教學」對幼兒繪畫表現的改變，藉由課程設計引導幼兒透過繪本自己看圖說故事，提升幼兒畫作的繪畫表現，進而強化幼兒口語表達能力。本研究採用質性研究法。以才藝班中、大班 (5至6歲) 幼兒為研究對象。本研究設計之「繪本說故事教學」課程以10本繪本，進行10週，每週2階段的繪本說故事教學。第一階段由研究者透過繪本圖像導讀說故事情節與幼兒互動討論後，請幼兒畫下想像中的繪本主題繪畫創作；第二階段研究者透過圖像欣賞、生活省思、創意啟發等與幼兒互動後，邀請每位幼兒以繪本圖像，自己看圖說故事表達方式用口語發表，之後，再請幼兒們進行繪畫創作。本研究觀察、記錄兩階段教學活動，藉以探討、分析、比對研究幼兒於此兩階段繪畫表現及口語表達之差異性。本研究發現相較於教師導讀繪本說故事教學，實施幼兒自己看圖說故事教學後，幼兒的畫作對於線條、圖形、色彩、繪本主題傳達的圖像等繪畫的表現，整體構圖協調性和統一性且較為複雜，色彩上的運用及主題的圖像表現均較為優異，並且在圖像畫作空間表現上比例分配也較為一致性。且實施繪本說故事教學後幼兒的語言表達能力有明顯提升。
關聯:	東方設計大學美術工藝系碩士創作論文
顯示於類別:	[美術工藝系] 碩士論文

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